| SABES LEER, ELLOS NO. PODEMOS CAMBIARLO. | Agosto 2007 | |
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| La campaña SABES LEER, ELLOS NO. PODEMOS CAMBIARLO que Manos Unidas emprendió a primeros de 2007 y que tiene como objetivo dar a conocer la importancia de la educación en el desarrollo de los pueblos, llega ya a su segunda fase. Como en meses anteriores, el informe elaborado no ha querido centrarse únicamente en la necesidad del acceso a la enseñanza primaria, sino que se ha profundizado en otros tipos de educación y formación esenciales para la convivencia, la tolerancia y la paz. Es este el caso del proyecto de Maharashtra (India) que presentamos. En la última década, Manos Unidas ha apoyado 172 proyectos de desarrollo en Maharashtra por un importe de 8.745.556,77 euros; de ellos, 51 proyectos, en los que se invirtieron 2.106.155,40 euros estuvieron dirigidos específicamente al sector educativo. |
| MAHARASHTRA (INDIA): Educar en la calle. MANOS UNIDAS COLABORA CON UN AMPLIO PROGRAMA DE ALFABETIZACÓN EN MUMBAI |
 OBJETIVO GENERAL: Facilitar el acceso a la alfabetización en Mumbai (antes Bombay) y sus alrededores. OBJETIVOS ESPECIFICOS: Alfabetizar y escolarizar a niños de Mumbai y sus alrededores hasta un total de 10.000. Cursos de formación para profesores. BENEFICIARIOS: Niños, jóvenes y adultos. Niños de la calle, trabajadores, o que hayan abandonado la escuela; dalits, marginados, emigrantes y tribales.
Según las estadísticas del Departamento de Educación del Estado de Maharashtra hay unos 2,4 millones de niños entre las edades de 6 y 14 años sin escolarizar de los cuales 1.100.000 son niños trabajadores. Además, el abandono escolar ronda el 50 por ciento. La situación movió a que en 1997 el padre Trevor Miranda, director de la Organización REAP (Reach Educación Action Programme), se hiciera eco del Programa Nacional de Alfabetización del Gobierno y pusiera en marcha 10 Centros de alfabetización que asistían a 250 niños. En tan sólo un año los centros aumentaron a 100 y los alumnos a 3.000. En la actualidad, el número de alumnos inscritos supera los 10.000. Una de las claves del éxito del programa es que es la escuela la que se acerca a los alumnos. Los Centros se localizan en lugares de fácil acceso para los muchachos, como las proximidades a la vía del ferrocarril donde se han ido formando muchos asentamientos. Cada centro cuenta con personal docente cualificado e imparte formación a maestras de educación infantil y cursos de reciclaje para profesores de primaria. La plantilla incluye el director, profesores, coordinadores, animadores, supervisores y personal no docente. Manos Unidas ya había apoyado anteriormente dos proyectos similares con gran éxito en 150 Centros en las zonas rurales de Maharashtra y en los barrios bajos de Bombay y de sus alrededores, ha colaborado ahora sufragando los gastos que durante dos años origine el establecimiento de 200 de estos Centros, que imparten enseñanza a 5.000 personas cada año. |
| MAHARASHTRA (INDIA) |
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| España Vs India: Datos Básicos |
| ESPAÑA | INDIA |
| Puesto en el Índice de Desarrollo Humano | Nº 19 (ALTO) | Nº 162 (BAJO) |
| Población | 41.184.085 | 1.087,1 millones |
| Esperanza de vida al nacer | 79,3 AÑOS | 63,1 AÑOS |
| Tasa alfabetización adultos | 98% | 61% |
| Tasa neta de matriculación en Educación Primaria | 99% | 90% |
| Tasa neta de matriculación en Educación Secundaria | 97% | ...% |
| Gasto público en educación (% PIB) | 4,5% | 3,3% |
| Fuentes: | Guía del Mundo 2007. | |
| Informe sobre Desarrollo Humano 2006. |
| Educación en India de un vistazo:
Maharashtra, el tercer Estado de India tanto por superficie como por número de habitantes, es conocido por la calidad de la educación que se imparte tanto en primaria como en secundaria. La escolarización, que tiene carácter universal, comienza en Maharashtra a los cinco años; puede ser pública, llevada principalmente por las corporaciones municipales, o privada. A pesar de la calidad y de universalidad de la enseñanza, la pobreza condiciona el acceso de los menores a la educación hasta el punto de que, según las estadísticas del Departamento de Educación del Estado de Maharashtra, hay unos 2,4 millones de niños entre las edades de 6 y 14 años sin escolarizar, de los cuales 1.100.000 son niños trabajadores. Además, el abandono escolar ronda el 50 por ciento. Educación en India El siguiente texto es un extracto del discurso "Educación para una vida digna" que Abdul Kalam, anterior Presidente de India, dirigió a la nación con motivo de la celebración del Día de la Independencia. La educación es el elemento más importante para el crecimiento y la prosperidad de las naciones. A pesar de ello, en India todavía hay 350 millones de personas analfabetas y otras muchas que necesitan un nivel de formación suficiente como para acceder a un empleo digno. Además, tan solo un pequeño porcentaje de los niños de los sectores más desfavorecidos completan los ocho años de educación obligatoria. De hecho, el 55 por ciento de los estudiantes abandonan antes del 8º grado. Esta situación necesita ser remediada y para ello, la educación debe proporcionarse de forma que tenga en cuenta la realidad socioeconómica y la perspectiva de la gente a la que va dirigida. El sistema educativo debería, además de atraer a los niños a las escuelas, formar sus caracteres, sus valores humanos y favorecer la capacidad de aprendizaje a través de la tecnología y aportarles la confianza necesaria para hacer frente al futuro. Es esencial que subrayemos y demos a conocer la necesidad de la educación en todos los sectores de la sociedad, particularmente en las áreas rurales y entre los pobres de las ciudades. (http://www.presidentofindia.nic.in/scripts/independencedetail.jsp?id=5) |
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