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El acceso a una enseñanza de calidad es para Manos Unidas un objetivo prioritario en Sudán, porque la educación y la formación son la base para una convivencia pacífica entre los pueblos. En las dos últimas décadas, ha apoyado en este país más de 40 proyectos de carácter educativo por importe de dos millones de euros, destinados a proporcionar educación a los desplazados de ciudades como Jartum, Wau o El Obeid, a la reconstrucción de las escuelas del Sur del país, a cursos para profesores o a la formación en la cultura de la paz.
OBJETIVO: Contribuir a mejorar la educación de la población desplazada por la guerra.
OBJETIVOS ESPECIFICOS: Proporcionar educación a los niños de familias desplazadas; cimentar las bases para dotar a estos niños de un futuro mejor y crear una sensación de estabilidad y normalidad en una situación de emergencia continua. Motivar y formar a los profesores. Dotar de instalaciones y de material a las escuelas.
BENEFICIARIOS: Los beneficiarios del proyecto son los hijos de las familias desplazadas a Jartum a causa de la guerra civil guerra civil.
- Directos: 4.495
- Indirectos: 22.475
RESUMEN DEL PROYECTO: La guerra civil que mantuvo enfrentados al Norte y al Sur de Sudán, terminó oficialmente el 9 de enero de 2005. Durante más de veinte años, este conflicto causó cerca de dos millones de muertos y más de cuatro millones de desplazados, que tuvieron que abandonar sus hogares y sus posesiones huyendo de los horrores de la guerra. De éstos, dos millones se trasladaron a Jartum, la capital del país.
Algunas de estas familias están, poco a poco, volviendo a sus lugares de origen; pero muchas han decidido quedarse en los enormes campos de desplazados, que han crecido a las afueras de la ciudad, en medio del desierto, en condiciones de gran precariedad, hasta asegurarse de que sus hijos tendrán escuelas y un futuro cuando retornen a sus hogares. La dificultad para lograr que sus hijos accedan a la educación es uno de los graves problemas a los que se enfrentan estas personas. Las escuelas estatales son reacias a admitirlos en sus aulas bien por falta de espacio o por falta de conocimiento del árabe, la lengua oficial del norte de Sudán, y requisito imprescindible para entrar en un colegio. A esto se suma la falta de profesores cualificados para enseñar en estas escuelas, que muchas veces construyen los propios desplazados. |
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Ejemplo de ello son las siete escuelas que los Padres Blancos tienen en el campo de desplazados del barrio de Haj Yousif, a 12 km. del centro de Jartum, donde reciben enseñanza primaria, secundaria e infantil 4.320 niños. Cinco de estas escuelas han sido reconstruidas con la colaboración de Manos Unidas, que, además, contribuye al mantenimiento de los 143 profesores y en los gastos derivados de su formación. |
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| Puesto en el Índice de Desarrollo Humano |
Nº 19 (ALTO) |
Nº 141 (MEDIO) |
| Población |
41.184.085 |
35.039.082 |
| Esperanza de vida al nacer |
79'3 AÑOS |
55'6 AÑOS |
| Tasa alfabetización adultos |
98% |
58'0% |
| Tasa neta de matriculación en Educación Primaria |
99% |
59'6% |
| Tasa neta de matriculación en Educación Secundaria |
97% |
43'5% |
| Gasto público en educación |
11'2% |
6'4% |
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Educación en Sudán de un vistazo:
 El Informe sobre la situación de los Objetivos del Milenio en Sudán elaborado por Naciones Unidas indica que, una vez terminada la guerra civil, para el Gobierno sudanés es vital invertir en educación. A pesar de ello, el gasto público en este sector lejos de aumentar, disminuyó en los primeros años del siglo XXI.
La tasa neta de matriculación en educación primaria está aumentando en Sudán, aunque que en 1998 el sistema de educación básica incrementó su duración a ocho años, frente a los seis anteriores. En la actualidad, consta de tres fases: 2 años de preescolar para niños de cuatro años; 8 años de educación básica a partir de los seis años y tres de educación secundaria.
Existen grandes disparidades en el acceso a la educación primaria, según las diferentes regiones del país. Los índices de matriculación más altos se dan en las regiones del norte (no directamente afectadas por el conflicto), mientras que las tasas más bajas corresponden a las regiones del Sur y el Oeste del país.
El abandono escolar oscila entre el 5% del primer grado y el 12% del octavo curso.
 Otra de las grandes preocupaciones se refiere a la calidad de la educación, afectada por la falta de formación de los maestros.
En octubre de 2003, el Ministerio federal de Educación, con apoyo de la UNESCO y UNICEF, elaboró el Plan Nacional de Educación para Todos, que marca la estrategia a seguir para lograr la educación primaria universal para los niños de Sudán, en 2015.
Principales retos:
Los años de conflictos, han creado un elevadísimo número de desplazados. También han afectado grandemente al sistema educativo, tanto por la destrucción de infraestructuras como por la pérdida de la sensación de normalidad y estabilidad que proporciona a los niños la asistencia a clase.
El crecimiento económico que ha experimentado Sudán en los últimos años, debe trasladarse a la mejora de los servicios sociales, entre ellos, la educación.
 Las familias no pueden hacerse cargo de los gastos asociados a la educación de sus hijos. Además, mandando a sus hijos a la escuela pierden los ingresos familiares que proporciona el trabajo de los menores.
La vida nómada de algunas comunidades (Mar Rojo y regiones del Gran Darfur) propician el abandono escolar.
Las costumbres en algunas áreas impiden que las niñas vayan a colegio a partir de la pubertad.
Las turbulencias económicas han golpeado duramente a las instituciones educativas. En algunas zonas la infraestructura escolar es muy débil, faltan escuelas, materiales y la formación de los maestros y educadores deja mucho que desear.
El país carece de mecanismos adecuados para identificar y asistir a los niños con necesidades especiales. |
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